چگونه مسائل مختلف یادگیری و توجه می تواند با املاء مواجه شود

در یک نگاه املا یک فعالیت پیچیده است که شامل بسیاری از مهارت ها می شود. مشکل با تلفظ ممکن است نشانه ای از ناراحتی باشد. چندین مسئله یادگیری و توجه که به طور مستقیم به خواندن نمی توانند بر املا تاثیر بگذارند.

املا ممکن است برای کودکان مبتلا به نارساخوانی و سایر مسائل مربوط به یادگیری و توجه سخت باشد. بعضی از بچه ها ممکن است متفکران سریع باشند، اما پرخاشگر هستند.
مشکل با املا می تواند بهره وری خود را محدود کند، زیرا زمان و انرژی زیادی برای نوشتن چند کلمه صرف می شود.

املا یک فعالیت پیچیده است که شامل بسیاری از مهارت ها می شود. داوران باید سریعا و دقیق در مورد چگونگی صدای کلمات و سپس ترجمه صداهای آن به چاپ فکر کنند.
بسیاری از قوانین املایی برای حفظ کردن وجود دارد. و، به زبان انگلیسی، استثناهایی با این قوانین وجود دارد.

املا همچنین نیاز به دانستن معانی مختلف کلمات است که صدا را همانند و انتخاب زمانی که برای استفاده از املای. نمونه هایی از جمله فرستاده شده، سنت، عطر و بوی آن، آنها هستند.

به ناتوانایی های کودک یا نوجوان در کسب مهارت های مورد انتظار در خواندن و نوشتن، تکلم ، کاربرد شنوایی ، استدلال ریاضیات در مقایسه با سایر کودکان همسن و با توانایی هوشی مشابه اطلاق می شود .

اختلالات یادگیری سه دسته است :

1- اختلال در خواندن 2- اختلال در ریاضیات 3- اختلال در بیان نوشتاری

اختلال خواندن :

پیشرفت در خواندن پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک آموزش و هوش او تعریف شده است به گونه ای که در موقعیت تحصیلی یا فعالیت روزمره که مستلزم خواندن است ایجاد تداخل می کند . این اختلال با نقص توانایی برای شناخت واژه ها ، خواندن کند و نادرست ، فهم ضعیف در غیاب هوش پایین یا نقص حس قابل ملاحظه مشخص است . کودکان مبتلا به این اختلال موقع خواندن اشتباهات متعدد مرتکب می شوند . این اشباهات با حذف ، افزودن و . . . مشخص است . در تفکیک حروف از نظر شکل و اندازه دچار اشکال هستند . گاهی حروفی را که باید خوانده شوند پس و پیش می خوانند .

اختلال در ریاضیات :

پیشرفت در ریاضی پایین تر از حد مورد انتظار با توجه به سن کودک ، آموزش و هوش او تعریف شده است . کودکان مبتلا در یادگیری و یادآوری ارقام دچار اشکال هستند . واقعیت بنیادی در مورد رقم ها را نمی توانند به خاطر بسپارند . در محاسبه کند و فاقد دقت هستند . پیشرفت ضعیف در 4 گروه مهارت شناسایی شده : 1- مهارت های زبانی (فهمیدن ، نام بردن ، اصطلاحات ریاضی ، فهمیدن و نام بردن عمل ها و مفاهیم ریاضی )

2- مهارت های ادراکی : شناختن و خواندن رفتار های عددی یا نشانه های حساس و گروه بندی ارقام
3- مهارت های ریاضی : رعایت مراحل ریاضی ، شمارش اشیا ، یادگیری جدولضرب.
4- مهارت های مربوط به توجه : کپی کردن درست ارقام ، به خاطر سپردن ارقام و . .
ویژگی های کلی عبارتند از اشکال در اجزا مختلف ریاضیات نظیر یادگیری اسم اعداد به خاطر آوردن نشانه های جمع و تفریق ، یادآوری جدول ضرب ، تبدیل مسائل واژه ای به جای انجام محاسبه با سرعت مورد انتظار .

اختلال بیان نوشتاری :

پیشرفت پایین تر از حدمورد انتظار با توجه به سن و آموزش ناتوانی در نوشتن مشتمل است بر هجی کردن ضعیف ، اشتباه در دستور (نقطه گذاری ) ، دست خط بد . کودکان مبتلا ، در هجی کردن کلمات و بیان افکار خود طبق قوانین دستوری اشکال دارند در پاراگراف بندی ضعف دارند . علیرغم یادآوری های مکرر فراموش می کنند که پایان جمله نقطه بگذارند .

معلولیت تحصیلی چیست؟ ناتوانی در یادگیری یک اختلال عصبی است. به عبارت ساده، یک ناتوانی یادگیری ناشی از تفاوت در نحوه مغز یک فرد است.

کودکان با ناتوانی در یادگیری هوشمندتر یا هوشمندتر از همسالان خود هستند.
اما آنها ممکن است در صورت خواندن، نوشتن، املای، استدلال، یادآوری و / یا سازماندهی اطلاعات مشکل داشته باشند،
اگر چپ به راستی آنها را بیرون کشید یا در روش های معمول آموزش داده شود.

ناتوانی در یادگیری نمی تواند درمان شود این یک مسئله مادام العمر است. با این حال، با پشتیبانی و مداخله مناسب، کودکان دارای معلولیت یادگیری می توانند
در مدرسه موفق شوند و در بعضی از مراحل موفقیت آمیز، اغلب متمایز می شوند.

والدین می توانند به کودکان با ناتوانی یادگیری کمک کنند
تا با موفقیت از طریق تشویق نقاط قوت، شناخت نقاط ضعف، درک سیستم آموزشی، کار با حرفه ای و یادگیری در مورد راهبردهای مقابله با مشکلات خاص، به موفقیت دست یابند.

اختلال خواندن :

اختلال در ریاضیات :

اختلال بیان نوشتاری :